EnREDar y aprender

Esta semana termina el MOOC Arte y tecnología para la educación. Ha sido una experiencia intensa en la que además de reflexionar sobre la zona de confluencia entre arte, tecnología y educación y realizar una serie de tareas que han puesto a prueba nuestra creatividad, hemos podido disfrutar del encuentro virtual entre personas con preocupaciones similares. La red se sigue ampliando pero nombres como   @silvinacarraud   @clarasil44  y  @alsitiolenguas  vuelven a aparecer en mis procesos de aprendizaje, haciéndome reflexionar sobre la cercanía que existe entre algunos tránsitos formativos.

Hace algún tiempo que utilizo pinterest como archivo. Descubrí la aplicación a finales del curso pasado. Con esta herramienta me pasó como me ha pasado con muchas otras en las que, por curiosa, he abierto una cuenta que luego nunca he utilizado. Cuando un artículo sobre la aplicación cayó en mis manos enredé un poco con ella, pero otras tareas más urgentes se impusieron y tuve que dejarla en "cola de impresión" hasta encontrar en qué y cómo utilizarla. Unos meses más tarde, un taller en el que participé me permitió concretar cómo podía utilizar la aplicación. A partir de este momento, Pinterest se ha vuelto imprescindible en mi trabajo, y con alguno de los grupos de alumnos con los que trabajo, no solo he compartido tableros sino que ellos han tenido que crear los suyos propios con muy buenos resultados como se puede ver en el blog de la asignatura "Técnicas de expresión gráfico-plásticas"

"No estoy de acuerdo con la calificación de mi trabajo. Se hace observaciones que no corresponden,[el evaluador] quizá no puso atención al texto explicativo, pido por favor revisar la calificación." "Nuevamente en este curso me han evaluado de forma incorrecta y si bien no hago este curso por la nota, invierto mucho tiempo y esfuerzo para hacer los ejercicios correctamente y ser justa también al evaluar." "Quiero expresar mi inconformidad y evidenciar la poca responsabilidad por parte de algunos participantes en el MOOC, pues algunos ni se tomaron la molestia de leer con detenimiento los textos donde se explican las actividades por parte del evaluado y ni siquiera los criterios para la evaluación." Comentarios extraidos del foro del MOOC sobre Arte y tecnología para educar .

Esta semana en el MOOC "Arte y tecnologías para la educación", en el módulo dedicado al Cine Guerrilla, Pablo Arellano (que tutoriza el bloque) se lamenta por la profusión de selfies que existe en la actualidad que hacen que el género del retrato como tal se esté perdiendo  y nos propone como reto realizar un autorretrato en formato audiovisual

Esta semana en el Mooc Arte y Tecnologías para la educación Pablo Arellano, guionista y director de cine, nos propone iniciar el trabajo con la realización de un pequeño proyecto artístico. Pablo nos comparte, a modo de calentamiento, una breve descripción de los elementos que él considera fundamentales a la hora de enfrentar cualquier proyecto audiovisual y nos propone la lectura de un par de documentos y visionado de algunos vídeos, como el que se muestra aquí abajo.

¡Por fin! Terminada la tercera tarea del MOOC. Ha sido intenso. Ha sido laborioso. Ha sido frustrante por momentos. Ha sido muy divertido en otros. Acabo de subir a mi canal youtube el tercer vídeo-cómic que he hecho este fin de semana. Empecé el viernes a trabajar tratando de adaptar al lenguaje del vídeo-cómic un apartado del libro "El lenguaje visual" de María Acaso. El resultado fue bastante pobre porque las imágenes eran demasiado pequeñas y los textos casi no se podían leer, o sea que traté de arreglarlo por medio de una ampliación pero el resultado seguía sin convencerme del todo.

Es evidente que no todas las personas entendemos lo mismo cuando hablamos de artes y tecnologías. La pregunta ¿De qué hablamos cuando hablamos de artes y tecnologías? acompañada por los dos vídeos presentados por Andrés García la Rota, artista visual y director de Plataforma Bogotá, ha sido el origen de la segunda tarea que teníamos que resolver. La actividad consistía en buscar el ejemplo de una propuesta artística que respondiera a la cuestión planteada. Mi proceso a la hora de realizar la tarea ha sido el siguiente.

La semana pasada empecé una nueva aventura: el MOOC Artes y tecnologías para educar , organizado por la OEI, la Universidad de Valladolid y la UNED. Con un enfoque teórico-práctico, este MOOC dirigido a artistas y docentes de todas las áreas, niveles y contextos educativo se presenta como una invitación a reflexionar sobre el papel que las artes y las tecnologías desempeñan hoy en cualquier proceso de aprendizaje.