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jueves, 9 de abril de 2020

Mapa sobre Diseño Universal de Aprendizaje para #DUA_INTEF

Diversificación de estrategias #DUA_INTEF

En el curso #DUA_INTEF se haplanteado una interesante pregunta: ¿Crees qué ofreciendo estrategias diversificadas el docente ofrece una respuesta inclusiva de calidad a todo el alumnado?
No he podido más que aprovehcar este tema para compartir en lugar de una reflexión escrita esta reflexión visual que he realizado a partir del visionado del video. Porque las reflexiones también pueden ser diversas ¿no crees? 


Evaluatopeyas

Aunque ya hace unas semanas publiqué en mis redes una primera versión de las evaluatopeyas, hoy he aprovechado el confinamiento para rediseñar la rúbrica visual con la que evaluar los mapas visuales con la colección de pegatinas.

domingo, 5 de abril de 2020

Ética en la educación inclusiva #DUA_INTEF

En esta durísima situación que estamos atravesando como humanidad, cuando miles de personas están muriendo cada día y una gran cantidad de seres humanos (quienes podemos, al menos) nos encontramos confinados en nuestras casas a la espera de que la situación mejore, no he dudado ni un momento a la hora de elegir la cuestión sobre la que reflexionar a la hora de realizar esta tarea:
¿No crees que ha llegado el momento de hablar de ética en la educación? Nos pregunta Coral Elizondo en su vídeo La ética en la educación inclusiva. Y para ello se apoya en la ética del cuidado de Gilligan que explica la ética como una responsabilidad social, que busca el bienestar de todas las personas a través del cuidado y el reconocimiento de la diferencia.

viernes, 3 de abril de 2020

Accesibilidad en el centro educativo #DUA_INTEF

Realicé este proyecto en  2017, en el marco de un proyecto colaborativo que giraba en torno al libro La lección de August y antes de que se estrenara su versión en película Wonder
Llegué al proyecto gracias a Mercedes Ruíz quien me invitó a participar en el diseño de una actividad didáctica relacionada con la película, antes de haberla visto. Esta actividad quedó recogida, junto con otras propuestas por otros docentes, en este cuadernillo colaborativo que se publicó en el blog desde el que se canalizó la dinamización de este proyecto centrado, sobre todo, en la accesibilidad emocional.
En lo que respecta a los y las estudiantes,  participé en este proyecto con dos grupos, uno de secundaria y otro de bachillerato, pero la propuesta que comparto aquí es la que realicé con mi alumnado de la asignatura de Cultura Audiovisual II (bachillerato) y que en su momento recogí en mi blog EnREDar y AprendER
Tal y como se describe en el mapa visual en el que se detalla el proceso, propuse a mis alumnos de la asignatura realizar la lectura de un fragmento del libro y transformarlo en una escena sonora. El fragmento que leímos se titula "La heladería" y narra la experiencia de Jack, el amigo de August la primera vez que vio al protagonista de la película.