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miércoles, 19 de septiembre de 2018

Reflexión sobre la competencia digital para la tutoría en red

Para cerrar el bloque de actividades iniciales hemos tenido que realizar la evaluación de nuestra competencia digital apoyándonos en una rúbrica en la que se contemplan los criterios que he recogido en este mapa visual:

Tras realizar la encuesta de valoración, considero que tengo una buena competencia de partida, aunque soy muy consciente de que mis áreas de mejora y crecimiento se ubican, sobre todo, en el ámbito de la protección tanto de datos personales y en el del equilibrio entre el mundo en línea y el mundo tradicional. 
En cuanto a los criterios que se plantean en la rúbrica, considero que son imprescindibles para cualquiera que se quiera dedicar a la docencia, y ya que quienes trabajamos en educación tenemos la obligación de modelar lo que supone ser ciudadanos o ciudadanas digitalmente competentes. Nuestro alumnado vive inmerso en una sociedad cada vez más tecnológica y no podemos olvidar que nuestra principal responsabilidad es su formación como personas que en un futuro sean capaces de dar respuesta a los problemas que se les presenten, gran parte de los cuales van a estar relacionados con el avance imparable de las tecnologías.

domingo, 16 de septiembre de 2018

Mi presentación para el curso "El tutor en red"

En enero del año pasado me inscribí en uno de los cursos tutorizados en linea que ofrece el INTEF, "El tutor en red", sin tener ni idea de que este curso iba a iniciar una nueva aventura educativa. En julio aprobé las oposiciones y tras once años trabajando en el Colegio Jesús María de Bilbao, este mes he empezado mi año de prácticas en el Instituto de Bachillerato a distancia de Bizkaia, en un puesto en el que podré poner en práctica muchas de las cosas que vaya aprendiendo en este curso.
La primera tarea del curso consiste en abrir un diario de aprendizaje y publicarlo. En mi caso, voy a utilizar este blog en el que desde 2013 he ido recogiendo las actividades que he realizado como profesora (en el colegio y en diversas acciones formativas que he realizado con docentes) y como alumna en los cursos y MOOCs en los que he participado a lo largo de estos años. Para acceder a las entradas relacionadas con el curso utilizaré la etiqueta Diario de aprendizaje que se mostrarán organizadas en la pestaña del mismo nombre en la cabecera del blog.
Aquí abajo dejo una presentación que he realizado con la herramienta Genial.ly y en la que incluyo  tres características personales, dos actividades que no dejaría de hacer y la razón por la que me dedico al mundo educativo. Todas las imágenes que he utilizado son propias y, como casi todas las que realizo y publico en las redes, está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. ¡Espero que os guste!

lunes, 18 de junio de 2018

WONDERGIF ANIMADOS

La idea surgió a partir de la lectura en tutoría de algunos de los capítulos de Wonder, como modo de participación en el proyecto colaborativo propuesto para este curso por Mercedes Ruíz: por qué no trabajar a partir de los rostros de cada uno de los alumnos jugando con las formas y colores y así cuestionar, de forma indirecta, ese ideal de belleza hegemónico en el mundo del arte, centrado en la réplica exacta de la realidad.
Con esta idea como motor del proyecto, junto con mi compañera de la asignatura Educación Plástica y Audiovisual en el Colegio Jesús María de Bilbao pedimos a los alumnos que se autorretrataran en una secuencia de mínimo 12 fotografías en las que representaran la emoción que cada quien considerara. A partir de cada una de esas fotos los alumnos debían calcar el contorno de las formas e intervenir las imágenes, utilizando para ello los elementos fundamentales del lenguaje visual (punto, línea, plano y textura) y diversas técnicas gráficas (finalmente la presión del tiempo hizo que redujéramos las técnicas a lápices y rotuladores). Con las doce imágenes ya diseñadas llegaba el momento de trabajar la competencia digital, para lo cual nos apoyamos en los dispositivos móviles del alumnado que tuvo que escanear y retocar las imágenes (ajustar las proporciones, colores y contraste) antes de montar la animación en la aplicación gifmaker.
La experiencia ha sido muy satisfactoria ya que los alumnos han disfrutado mucho realizando el trabajo y aunque quizás al final nos hemos alejado un poco de lo que era el objetivo principal del trabajo (cuestionar la belleza física y centrarnos en las emociones como elemento principal para la representación humana), consideramos que los resultados han sido lo suficientemente interesante como para compartirlos con todos vosotros.  Ahora nos toca incorporar algunas modificaciones al diseño para mejorar el proyecto de cara al curso próximo

PATRICIA

EscapeTICRoom ¡Salvemos la Alhóndiga!


Llevaba algún tiempo viendo a otros docentes compartir sus experiencias educativas en un formato que este curso se ha puesto de moda en el mundo educativo: el Escape Room. Y me daba mucha envidia pues intuía las posibilidades educativas del mismo, pero... me resultaba muy complicado encontrar tiempo para preparar una experiencia interesante con unos objetivos claros y los contenidos organizados de forma coherente.
A pesar de ello, tanta vuelta le di a la idea, que finalmente encontré una solución, ¿por qué no proponer al grupo de alumnos y alumnas de la asignatura TIC de 1º de Bachillerato el reto de crear un juego de escape digital? ¿Un EscapeTICRoom?

jueves, 7 de junio de 2018

¡¡¡Empezamos #GamificaMooc !!!

No lo voy a negar. Soy algo escéptica con esto de la Gamificación. Y no, no es porque no esté convencida de sus beneficios sino porque, a pesar de ser consciente de todo el potencial que puede tener para el aprendizaje, me resulta complejo ver rentables los costes que en tiempo de preparación representa esta opción en el nivel formativo en el que se centra mi labor: 1º y 2º de bachillerato. Y es que cada vez que me he puesto a diseñar alguna experiencia me he encontrado con la dificultad de disponer de tiempo para acomodar los contenidos de este nivel a un entorno gamificado. Esto, seguramente tiene mucho que ver con el desconocimiento y la falta de experiencia por lo que, empiezo con mucha ilusión este #GamificaMooc, esperando encontrar en él los ingrediente de la "fórmula" que me permita realizar este ajuste.
Por de pronto, os comparto un espacio en Scoop.it que he tenido algo abandonado y en el que hace ya tiempo empecé a realizar la curación de contenidos relacionados con este tema y mi avatar vestido para la ocasión :-)