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martes, 6 de noviembre de 2018

3 aprendizajes y 1 equívoco superado

Y ahora sí termina la aventura.
Como última actividad del curso se nos pide que creemos un producto digital que evidencie nuestra andadura por el curso y muestre los objetivos alcanzados, los resultados y las competencias adquiridas además de una breve auto-reflexión sobre el aprendizaje en formato balance 3x1 (3 cosas que nos hayan gustado, y 1 que no nos haya gustado)
En cuanto al formato, he decidido realizar una presentación utilizando Genial.Ly, una herramienta que ya conocía pero que hasta el momento no había tenido ocasión (más bien tiempo ;-) de utilizar mucho.


Para realizar el trabajo he utilizado una de las plantillas que, como normalmente hago, he "tuneado" para convertirla en esta presentación en la que como aprendizajes recojo tres frases relacionadas con cada uno de los bloques del curso y la leyenda que desde hace años encabeza mi blog. Esta última mención y la imagen que ilustra esta diapositiva son un pequeño guiño a un "error" que he cometido un par de veces en el curso y que, finalmente he reciclado en formato meme. Quizás esta es la única cosa que no me haya gustado, que en la plataforma sea necesario hacer 3 clics antes de entregar un trabajo ;-)
¡Hasta pronto!

viernes, 2 de noviembre de 2018

Tareas del módulo 3 #Tutor_INTEF

Vamos acercándonos al final del curso tutorizado "El tutor en red" y es momento de recoger en este diario de aprendizaje las actividades realizadas en el módulo 3.
En primer lugar, comparto la tarea 3.1, que ha consistido en la creación de un videotutorial. En mi caso, he decidido trabajar sobre la aplicación Camscaner, una herramienta que sirve para escanear documento e imágenes que utilizo mucho en mis clases y suelo recomendar a mi alumnado.


martes, 16 de octubre de 2018

La tutoría en red: tareas del bloque 2

Estamos ya llegando al final del bloque 2, centrado específicamente en la tutoría en red, y en la que hemos podido leer documentos muy interesantes sobre las funciones del tutor, la comunicación, la tutoría en la plataforma y la gestión de un curso.
Para empezar, la primera tarea del bloque ha sido la creación de una infografía en la que hemos tenido que recoger las principales funciones del tutor en red. Esta ha sido mi propuesta que he realizado, a partir del excelente material colgado en la plataforma, con la aplicación Procreate y que luego he terminado en Canva:
FUNCIONES DE "EL TUTOR EN RED" de Garbine Larralde

martes, 2 de octubre de 2018

El tutor en red: tareas del bloque 1

Sigo avanzando con las tareas del curso "El tutor en red", en el que para este primer módulo sobre el E-learning o Educación en linea, hemos tenido que realizar varios actividades en diferente formato.
En primer lugar, hemos tenido que realizar un podcast de resumen sobre el material teórico que se nos ha aportado sobre el tema. Para ello, hemos partido de la rutina de pensamiento Palabra-idea-frase  con el objetivo de seleccionar o crear una frase clave que sintetizara el material analizado. En mi caso, la frase que he seleccionado (que no creado) es una de René Descartes, que aparecía en el material y que, en mi opinión, describe perfectamente la actitud de cualquier persona que esté dentro de un proceso de aprendizaje permanente y que es con el que he ilustrado la portada del Podcast que he publicado en SoundCloud.

Este ejercicio ha sido muy interesante ya que, después de varios años, he vuelto a utilizar este formato de audio por lo que me ha tocado volver a revisar el programa de código abierto Audacity con el que he podido realizar la edición y tratamiento de la grabación, para la que he utilizado el grabador de voz de 123apps. Pero no solo de tecnología se trataba la tarea ya que me he vuelto a enfrentar con la necesidad de trabajar la locución expresiva de un texto, algo que (a mi que soy más de imagen :-) normalmente me suele costar y dar problemas. Finalmente, después de varias grabaciones fallidas he logrado crear un podcast que, aunque mejorable, cumple con lo demandado.



miércoles, 19 de septiembre de 2018

Reflexión sobre la competencia digital para la tutoría en red

Para cerrar el bloque de actividades iniciales hemos tenido que realizar la evaluación de nuestra competencia digital apoyándonos en una rúbrica en la que se contemplan los criterios que he recogido en este mapa visual:

Tras realizar la encuesta de valoración, considero que tengo una buena competencia de partida, aunque soy muy consciente de que mis áreas de mejora y crecimiento se ubican, sobre todo, en el ámbito de la protección tanto de datos personales y en el del equilibrio entre el mundo en línea y el mundo tradicional. 
En cuanto a los criterios que se plantean en la rúbrica, considero que son imprescindibles para cualquiera que se quiera dedicar a la docencia, y ya que quienes trabajamos en educación tenemos la obligación de modelar lo que supone ser ciudadanos o ciudadanas digitalmente competentes. Nuestro alumnado vive inmerso en una sociedad cada vez más tecnológica y no podemos olvidar que nuestra principal responsabilidad es su formación como personas que en un futuro sean capaces de dar respuesta a los problemas que se les presenten, gran parte de los cuales van a estar relacionados con el avance imparable de las tecnologías.