EnREDar y aprender

Empezamos la Unidad 4 cuyo objetivo es reflexionar sobre el papel que pueden jugar las TIC en el desarrollo de proyectos. Aquí está la autoevaluación que he realizado de mi competencia digital, en la que descubro que la misma es bastante alta Y es que desde hace mucho tiempo que las herramientas digitales se convirtieron en parte de mi vida cotidiana. Vivir e un país que está a más de diez horas de avión de tu familia hace que rápidamente te apuntes a cualquier forma de comunicación que abrevie los tiempos de espera. Y el correo electrónico fue ese invento que llegó para facilitar el contacto y al que rápidamente me apunté ya que acortaba de forma sustancial aquellas esperas de casi un mes entre carta y me creaba la ilusión de estar más cerca de casa. Imágenes:  Francisco Sosa Lemus Después vino el trabajo. Los profesionales del diseño gráfico, y de la imagen fueron unos de los primeros en apuntarse a las posibilidades que ofrecían esas máquinas diabólicas que, e

¡Por fin terminado el proyecto mínimo viable! A pesar de que tengo la sensación de que con la emoción el proyecto se me ha ido agrandando poco a poco estoy segura de que con la colaboración de los compañeros y compañeras del curso lograremos ajustarlo. Imagen: ' Payasos de colores - Guanajuato México 2008+5615 '  ACTIVIDAD 3.1: Socialización rica Os presento la socialización rica con algunas modificaciones. ACTIVIDAD 3.2 Proyecto mínimo viable Aquí va esta breve presentación con la invitación a participar y el documento completo con la descripción del proyecto y, de nuevo pero con cambios, la presentación sobre la socialización rica. Proyecto mínimo viable from Garbiñe Larralde Además, os adjunto el formulario de participación en el proyecto Cargando... 3.4 PRESENTACIÓN SOCIOS Para terminar la tarea solo me queda presentaros a los socios y socias que van a enriquecer mi proyecto mínimo viable. PROFESOR SOCIO BLOG #AB

Tras unos días de descanso lejos del portátil aunque conectada a internet por medio del móvil, retomo el curso con muchas ganas de volver a activar mis neuronas. Image: ' Give me a break...in the pool '  http://www.flickr.com/photos/62424894@N00/183286968 La primera actividad de la tercera unidad consiste en preguntarnos por qué opción de socialización rica consideramos para nuestro proyecto .  La socialización rica se sintetiza en tres movimientos concretos: dentro del aula, hacia fuera del aula y hacia dentro del aula. Esta es la primera aproximación a la socialización de mi proyect o "De colores se visten..."

La segunda actividad consiste en una autoevaluación de nuestra práctica cooperativa como punto de partida para una reflexión sobre las razones que hemos tenido hasta el momento para usar o no el aprendizaje cooperativo en el aula y qué factores creemos que lo potencian o dificultan. Ahí va mi reflexión... Imagen FlickrCC : GuySie Cuando hasta ahora me preguntaban por mi vocación como educadora, algo que muchas veces se vincula con la huella que con su buen hacer dejan en alguien sus maestros, yo siempre me quedaba en silencio... No sé si es porque tengo mala memoria (que también) o porque no hubo nadie que realmente me "marcara", pero en esas conversaciones me cuesta mucho rescatar de la memoria a aquellos que fueron mis profesores durante la etapa escolar. Si, claro que me acuerdo de aquella maestra que tanto queríamos en 3º de EGB, o de aquel otro con el que preparamos el teatro en 8º; pero son recuerdos vagos, generales, nada que me lleve a comentar con entusia

La primera actividad de la Unidad 3 consiste en usar metáforas visuales para reflexionar acerca de cómo el proyecto que hemos diseñado promueve la socialización del alumnado. Para ello tenemos que crear una imagen que recoja los valores personales y sociales presentes en el proyecto. Esta es mi metáfora del proyecto "De colores se visten..." : de colores... de formas... de alumnos... de profesores... de familias... de barrios... de pueblos, ciudades, países, continentes... Imagenes Flickr CC

Aquí os dejo la segunda tarea del curso. Mi prototipo del proyecto y el video promocional. TÍTULO DEL PROYECTO “De colores se visten...” MODALIDAD Y ESTAPA EDUCATIVA Educación Plástica y Visual 4º ESO PERFIL DE LOS ESTUDIANTES: Estudiantes motivados y con alguna experiencia previa en trabajo colaborativo y proyectos. PRODUCTO FINAL Videocuento para proyectar en el Festival solidario que se celebra en el colegio cada dos años con el objetivo de recoger fondos para Haití. También se puede colgar en el canal youtube del colegio. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO Objetivos de aprendizaje señalados en la programación de la asignatura: Que el alumnado comprenda que: las características técnicas (color y textura) y estructurales (composición y encuadre) de las imágenes son fundamentales   a la hora de concretar una idea o pensamiento en un proyecto con valor estético. cada canal visual que utilizamos para divulgar nuestra idea está sujeto a una fase de producción particular. el

Sigo trabajando en las tareas del MOOC. En esta ocasión se nos pide realiza un ejercicio de introspección... Este es mi proyecto memorable.

A pesar que durante la semana he tenido la sensación de no llegar, finalmente he podido terminar la primera tarea del curso ABP. En esta primera parte del trabajo, tal y como se nos pide en la tarea realizo un análisis de lo que considero las principales ventajas e inconvenientes, de dos formas de trabajar en la educación prácticamente antagónicas, la enseñanza directa y el aprendizaje activo. Aquí abajo os dejo esta presentación en la que he recogido las ideas claves sobre el tema. En la segunda parte de la tarea, utilizando una de las herramientas que se nos han propuesto en el curso, "Seis principios del aprendizaje por proyectos" analizo los diferentes aspectos del proyecto de referencia que he seleccionado.  El proyecto que voy a analizar es el que actualmente están realizando mis alumnos de TIC. Esta asignatura es una optativa que en el colegio donde trabajo se ofrece a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato independientemente del itinerario que estén real

Aquí os dejo mi presentación:

Dicen que a la tercera va la vencida y esta es la tercera vez que decido dar continuidad a este blog. Veremos si el dicho tiene razón. Y al tiempo que trato de descubrir si soy capaz de volver a la vida este espacio, empiezo una nueva aventura. Después de unos meses, casi podría decir que un año largo alejada de forma voluntaria de todo lo relacionado con la red, estos días retomo a una de mis actividades favoritas: enredar para aprender. Y que mejor manera de volver a las andadas que experimentando con el aprendizaje colaborativo en el MOOC (Curso Masivo Online Abierto ) sobre ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) organizado por el INTEF. Objetivos Objetivos generales del curso: Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje. Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y el diseño de actuaciones educativas innovadoras. Propiciar