EnREDar y aprender

En este segundo bloque del curso, la primera actividad está centrada en la reflexión sobre cada una de las tareas realizadas en este bloque por un lado, la creación de la insignia y, por otro, la asignación de la misma a una alumna del curso de prácticas. He entregado mi reflexión sobre la tarea con una video-reflexión ya que una de mis principales preocupaciones en este momento es la experimentación de las posibilidades que las herramientas audiovisuales nos ofrecen para generara diálogos formativos con el alumnado. Aprovecho para realizar una autoevaluación de la video-memoria que realizo Con mucho MIMO... Mantener: La experimentación con las imágenes y grafismos Incorporar: una pequeña escaleta para improvisar menos a la hora de desarrollar el discurso y generar una estructura más limpia. Modificar: La presencia frente a la cámara (¿sin gafas?) Omitir: Las muletillas a lo largo del discurso (eh...)

En esta durísima situación que estamos atravesando como humanidad, cuando miles de personas están muriendo cada día y una gran cantidad de seres humanos (quienes podemos, al menos) nos encontramos confinados en nuestras casas a la espera de que la situación mejore, no he dudado ni un momento a la hora de elegir la cuestión sobre la que reflexionar a la hora de realizar esta tarea: ¿No crees que ha llegado el momento de hablar de ética en la educación? Nos pregunta Coral Elizondo en su vídeo La ética en la educación inclusiva. Y para ello se apoya en la ética del cuidado de Gilligan que explica la ética como una responsabilidad social, que busca el bienestar de todas las personas a través del cuidado y el reconocimiento de la diferencia. Transferir esta concepción humanista a la educación nos tiene que llevar a pensar en el cuidado como una responsabilidad compartida, centrada en el apoyo entre personas, con el objetivo de una mejora en la calidad de vida y desde el enfoque de los ...

r Realicé este proyecto en  2017, en el marco de un proyecto colaborativo que giraba en torno al libro La lección de August y antes de que se estrenara su versión en película  Wonde . Llegué al proyecto gracias a  Mercedes Ruíz quien me invitó a participar en el diseño de una actividad didáctica relacionada con la película, antes de haberla visto. Esta actividad quedó recogida, junto con otras propuestas por otros docentes, en este cuadernillo colaborativo que se publicó en el blog desde el que se canalizó la dinamización de este proyecto centrado, sobre todo, en la accesibilidad emocional.  En lo que respecta a los y las estudiantes,  participé en este proyecto con dos grupos, uno de secundaria y otro de bachillerato, pero la propuesta que comparto aquí es la que realicé con mi alumnado de la asignatura de Cultura Audiovisual II (bachillerato) y que en su momento recogí en mi blog EnREDar y AprendER Tal y como se describe en el mapa visual...

" A la gente le cuesta mucho entender lo diferente. Muchas veces no saben cómo tratarme ”. Esta frase, y esta impresionante   charla TED  de Constanza Orbáiz lleva rondando varios días por mi caótica y disruptiva mente. Quizás la reflexión que viene a continuación se aleja de lo "esperable" tras escuchar a una psicopedagoga que, como ella misma narra, ha luchado toda su vida por ser reconocida en su diferencia y sacar adelante un proyecto con el que difunde su mirada sobre la discapacidad. Pero, esta es mi mente y aquí es a dónde me han traído mis traviesas conexiones sinápticas. " A la gente le cuesta mucho entender lo diferente " dice Constanza, pero esta vez lo diferente, lo raro, también a nosotros nos ha llegado sin avisar y sin mandar un whastapp para decirnos " prepárate, llego en cinco ". Esta vez, lo diferente, y quiero hablar  solo de educación, nos mantiene a la gran mayoría de docentes dentro de nuestras casas en el cuarto día de un en...

En esta última unidad de #AprendeMooc, nos centramos en el aprendizaje en las redes sociales, una de las mejores formas que tenemos los docentes de hoy en día para descubrir todo tipo de contenidos, con nuestros iguales y compartir estrategias, ideas, pensamientos e inquietudes sobre cualquier temática. En mi caso particular,  Twitter es mi red de redes desde que en diciembre del 2001 abrí mi perfil. Mucho ha llovido desde entonces, pero la mayoría de mis logros a nivel educativo están relacionados con experiencias y aprendizajes que he tenido gracias a los aportes de mi gran y generoso claustro virtual, una enorme comunidad de docentes inquietos y muy preocupados por la mejora continua.  Las demás redes han venido después, y aunque cada una de ellas se acomoda a su función y me permite cubrir determinados objetivos,  Ahora que llegamos al final del trayecto de este estupendo MOOC creado por Conchi Fernández  y que ha dinamizado junto con Fran Balsera , ...

A partir de la creación del gif animado que presenté la semana pasada, han sido varias las persona que me han preguntado cómo lo he hecho. Para explicarlo he creado un #hilotutorial Crear un #gifanimado que comparto como parte del proyecto #hilotutoriales mi actividad para #AprendeMooc . Este es el mapa mental que explica la propuesta.

Mi nombre es Garbiñe y soy profesora en el bachillerato artístico del Colegio Jesús María de Bilbao . Desde hace unos meses ando bastante enredada con el tema del Visual Thinking y junto con Ramón Besonías coordino el proyecto "No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!" , en el que en torno a un blog colaborativo y utilizando las redes sociales como twitter, facebook , pinterest y google + tratamos de animar a los docentes a incorporar esta herramienta a su trabajo en el aula. Estoy encantada en participar en este MOOC del INTEF ya que desde hace unos años estos espacios de encuentro entre profesionales de la educación se han vuelto una parte muy importante de mi vida y mi aprendizaje. Espero poder seguir el ritmo ya que a pesar que de entusiasmo y ganas de aprender tengo la cartera llena, el tiempo para desarrollar las tareas es algo que no me sobra. Pero que os voy a contar...