EnREDar y aprender

Sigo reflexionando sobre la evaluación, en este caso con un mapa visual en el que la he ordenado según diferentes criterios. Además he añadido las técnicas, herramientas e instrumentos que el profesorado utiliza para la recogida de datos, posterior análisis y toma de decisiones.

Mapa realizado a partir de la intervención de Carmen Fernández Morante en la segunda jornada del Foro virtual El currículo a debate. Un currículo para una sociedad que avanza (minutos 33-53) Primer acercamiento a una intervención corta pero muy sustanciosa. 

Última semana de la segunda edición de Visual Thinking en educación, que se va a acercando a su fin  con casi 2700 participantes, muchos de los cuales han participado activamente en las redes publicando sus reflexiones, bibliotecas visuales, mapas y Time Lapses . Como homenaje a tanto trabajo bien hecho, a la enorme implicación y la pasión con la que han vivido esta experiencia de aprendizaje, aquí va la radiografía de un docente  Visual Thinker o #dibucente :  Gracias por todo lo que habéis aportado para que este curso funcione y el aprendizaje se haya contagiado de lápiz a lápiz, de pencil a pencil.

Hay veces en las que la cabeza y el corazón te piden algo pero el cuerpo te dice que no. Esto es lo que me ha pasado este fin de semana en el que, después de un montón de imprevistos que magistralmente han sorteado Nieves G. Morán , Lucía Álvarez e Isidro Vidal , por fin llegaba el momento  #EDAulaBLOG Oviedo . Y aunque las ganas me tenían ya con todo preparado, la gripe me dejó en la cama sin poder asistir. Cuatro horas de viaje más toda una mañana de concentración para dibujar las ponencias del evento se presentaban como un reto imposible de superar.

Un titular en la prensa llamaba mi atención hace unos días: "Más del 20% de jóvenes de 15 a 29 años considera que la violencia machista es un tema "politizado que se exagera mucho", según un informe de la FAD". La lectura del artículo, en el que se daban datos muy preocupantes como que casi el 30% de jóvenes señala que la violencia es una conducta "normal" dentro de la pareja, o que aspectos como vigilar el móvil, controlar a la pareja o los celos no son considerados como conductas que violentan la relación, no nos puede dejar indiferentes a las personas que trabajamos en educación.  Teniendo en cuenta que en los últimos 15 años más de 900 mujeres  han muerto  a manos de sus parejas, quienes trabajamos con los y las adolescentes, tenemos una gran responsabilidad entre manos. Por eso, para este 25 de noviembre te propongo trabajar en el aula el "empoderamiento" de las chicas y la solidaridad de los chicos analizando la siguiente imagen. Tienes to...

De una forma mucho más pausada sigo trabajando en la actualización y enriquecimiento de algunos de los sketches  que he creado estos últimos años. Esta vez le ha tocado a la diana para evaluar los mapas visuales que ha quedado así:

Sigo retocando y digitalizando algunos de los mapas visuales que he realizado a lo largo de estos dos últimos años, y esta vez le ha tocado el turno al de los beneficios del pensamiento visual. Aunque creo que ya no es necesario convencer a nadie de lo que el pensamiento visual nos puede aportar en el aula, a mí me está sirviendo para reordenar ideas e ir dibujando el primer boceto de la  ponencia en la que el 26 de octubre compartiré en SIMO 2017 , en donde contaré la experiencia que he estado desarrollando los cursos 15-16 y 16-17 en el aula de  Fundamentos del Arte . Y este es el mapa del que he partido.

Aprovecho estos días de vacaciones para digitalizar algunos mapas visuales que había diseñado hace tiempo y que quería revisar. He empezado por el mapa sobre el lenguaje del cómic y la verdad es que a medida que voy trabajando cada vez disfruto más de las posibilidades que voy encontrando en el trabajo con el Ipad y, en este caso, la aplicación Sketches de Tayasuki .

Hay veces en las que a medida que leo un artículo lo empiezo a ver en formato mapa visual. Eso me pasó esta semana cuando preparando el taller de Visual Thinking que daré en AulaBLOG 2018 encontré el artículo Más y mejor feedback , escrito por Ibone Amorrortu y Asier Astigarraga , ambos miembros del equipo pedagógico de Escuelas Creativas (Aulablog). Quién me conoce, sabe que la identificación del error como oportunidad para el aprendizaje es un tema que me preocupa y sobre el que he escrito varias  re(d)flexiones  en este blog por lo que el artículo ha sido una excelente oportunidad de volver, esta vez en formato visual, a descubrir la belleza del error.