EnREDar y aprender

La idea surgió a partir de la lectura en tutoría de algunos de los capítulos de Wonder, como modo de participación en el  proyecto colaborativo  propuesto para este curso por  Mercedes Ruíz : por qué no trabajar a partir de los rostros de cada uno de los alumnos jugando con las formas y colores y así cuestionar, de forma indirecta, ese ideal de belleza hegemónico en el mundo del arte, centrado en la réplica exacta de la realidad. Con esta idea como motor del proyecto, junto con mi compañera de la asignatura Educación Plástica y Audiovisual en el Colegio Jesús María de Bilbao pedimos a los alumnos que se autorretrataran en una secuencia de mínimo 12 fotografías en las que representaran la emoción que cada quien considerara. A partir de cada una de esas fotos los alumnos debían calcar el contorno de las formas e intervenir las imágenes, utilizando para ello los elementos fundamentales del lenguaje visual (punto, línea, plano y textura) y diversas técnicas gráficas (finalme...

Hace un par de meses, a inicio de curso, publiqué una entrada en la que compartía el video que utilicé para presentarme a los alumnos de mi tutoría. Esta tarde lluviosa de noviembre, le he dado una nueva vuelta y he hecho este Draw My Life . El Draw My Life es un formato muy interesante que forma parte del espectro de actividades a realizar con  Visual Thinking y que permite un trabajo de las habilidades de pensamiento tanto de orden inferior como de orden superior por medio de un proceso en el que es necesario realizar un esfuerzo de:  conocimiento de la biografía que se va a desarrollar  síntesis  para detectar los momentos más importantes de una vida   representación visual de los mismos   organización de las experiencias en un espacio único y global   creación literaria de una narración que acompañe la acción   locución  expresiva que acompañe y refuerce lo narrado

Jugando con Procreate y Imovie para hablar de los beneficios del lenguaje visual.

Para cerrar el curso y la asignatura de Fundamentos del arte, los alumnos han creado este video en el que explican la forma de trabajo y el vídeo realizado como actividad resumen. 

Estamos llegando al final de la segunda evaluación y es momento de empezar a introducir la animación en los trabajos de los alumnos. Tras realizar una investigación sobre el movimiento artístico que le ha correspondido, cada alumno ha realizado un audiovisual con los aspectos más destacables del mismo. Aquí están los resultados: FUTURISMO por Josu 

Mapa visual realizado en el marco del proyecto Escuelas creativas de la Fundación Telefónica, en el que he participado de forma puntual como miembro de la asociación Aulablog .  En este proyecto realicé la conceptualización visual y luego la animación fue desarrollada por un estudio profesional.

La última experiencia que hemos realizado con el alumnado de la asignatura de 1º de Bachillerato, Cultura Audiovisual ha sido muy interesante además de muy bien valorada. El objetivo de la actividad ha sido realizar un análisis del lenguaje que se utiliza en el corto de animación "Shoe".

Hola soy  Garbiñe Larralde,  profesora del  Colegio Jesús María de Bilbao.  Estoy muy emocionada con este proyecto que nos propone el uso del Stop motion porque me parece que es una herramienta muy completa que permite que en el aula desarrollen diversas actividades (investigar sobre un tema, escribir un guión, pensar un storyborad, modelar con plastilina, crear dibujos y escenarios, tomar fotos...) que hacen que la figura del alumno-prosumidor cobre todo su sentido. Estos días, que algunos de los alumnos de la asignatura Cultura Audiovisual están definiendo tanto el argumento de la historia como el formato en el que la van a presentar sus trabajos de la tercera evaluación, les estoy mostrando algunos proyectos que compañeros suyos han realizado cursos pasados. En ese viaje al pasado, me he reencontrado con la primera propuesta de trabajo con esta técnica que plantee en la clase de plástica de 4º ESO. La actividad desarrollada en el curso 2011-12 quedó recogida en e...

Hoy hemos desarrollado en el aula de Cultura Audiovisual una Tertulia con sabor a chocolate. Hace algún tiempo que me andaba rondando la idea pero no tenía muy claro por dónde empezar. Al principio se me ocurrió hacer una tertulia-evaluación con el objetivo darle otro sabor a una de las actividades menos amables de nuestra profesión. Pero como desde hace algunos años he tratado de convertir este momento de revisión del trabajo en una conversación personal con el alumnado en la que, en lugar de hacer énfasis en las deficiencias, tratamos de buscar áreas en las que poder mejorar y crecer, decidí que iba a buscar otro formato para la tertulia. Así, pensando que este viernes, después de cuatro días de exámenes, los alumnos estarían agotados y con pocas ganas de entrar entrar en materia, he decidido endulzarles la mañana con unas trufas y les he propuesto degustar un sabroso plato de Edumaridaje:  Tertulia con sabor a chocolate  aderezada con un  Dibújamelas  a dos...

Hoy no he podido asistir a la jornada #Jespibase o sea que he decidido hacer mi propio taller en casa y me he montado un pequeño estudio donde he grabado este video. Algo es algo...