EnREDar y aprender

Esta mañana de sábado he pasado un buen rato en el 9º encuentro Getxoblog gracias a la invitación que  Mikel Agirregabiria  y Mónica Mediavilla me hicieron para presentar este blog. He tenido la suerte de compartir la mesa redonda sobre educación con docentes de la talla de  Marian  Calvo y Ricardo Ibarra , además de reencontrarme con colegas de diferentes espacios como  Make Iriperu , Venan Llona ,  Juan de la Herrán  y Mikel @eztabai , desvirtualizar a personas que hace tiempo seguía en la red como  Mentxu Araujo , y, por último, escuchar las interesantes presentaciones de Julen Iturbe , Imanol Loizaga , Bego Beristaín , Esteban F, Flórez y Jaio de la Puerta (un sorprendente y rico descubirimiento). A pesar de haber olvidado mi pen en casa, he logrado tomar unas notas que ya sentada en el sofá de casa he pasado a limpio en este mapa, que es mi crónica del encuentro. Espero que os guste:

Un titular en la prensa llamaba mi atención hace unos días: "Más del 20% de jóvenes de 15 a 29 años considera que la violencia machista es un tema "politizado que se exagera mucho", según un informe de la FAD". La lectura del artículo, en el que se daban datos muy preocupantes como que casi el 30% de jóvenes señala que la violencia es una conducta "normal" dentro de la pareja, o que aspectos como vigilar el móvil, controlar a la pareja o los celos no son considerados como conductas que violentan la relación, no nos puede dejar indiferentes a las personas que trabajamos en educación.  Teniendo en cuenta que en los últimos 15 años más de 900 mujeres  han muerto  a manos de sus parejas, quienes trabajamos con los y las adolescentes, tenemos una gran responsabilidad entre manos. Por eso, para este 25 de noviembre te propongo trabajar en el aula el "empoderamiento" de las chicas y la solidaridad de los chicos analizando la siguiente imagen. Tienes to

A veces pasa que te invitan a ir a alguna jornada, y sin tener mucha información hay algo que te llama la atención, una especie de intuición de que algo bueno se está cocinando, y te embarcas en una aventura de fin de semana a más de 800 km de tu casa. Eso fue lo que me pasó cuando Carmen López me escribió hace un par de meses para proponerme participar con un taller de Visual Thinking en las Jornadas de Innovación Pedagógica de Antequera, las #Jipaqtq17Bis . Le dije que sí y creo que ha sido una de las decisiones más acertadas que he tomado estos últimos tiempos. Sin ninguna intención de realizar una crónica exhaustiva del fin de semana, quiero recoger aquí algunas de las impresiones con las que regreso, entre las cuales, la principal es la emoción. La inmensa emoción del reencuentro con gente conocida, pero también la del descubrimiento de nuevos colegas de trabajo enormemente creativos, dinámicos e implicados con la profesión. En cuanto a las actividades que hemos desarrollado,

Hace un par de meses, a inicio de curso, publiqué una entrada en la que compartía el video que utilicé para presentarme a los alumnos de mi tutoría. Esta tarde lluviosa de noviembre, le he dado una nueva vuelta y he hecho este Draw My Life . El Draw My Life es un formato muy interesante que forma parte del espectro de actividades a realizar con  Visual Thinking y que permite un trabajo de las habilidades de pensamiento tanto de orden inferior como de orden superior por medio de un proceso en el que es necesario realizar un esfuerzo de:  conocimiento de la biografía que se va a desarrollar  síntesis  para detectar los momentos más importantes de una vida   representación visual de los mismos   organización de las experiencias en un espacio único y global   creación literaria de una narración que acompañe la acción   locución  expresiva que acompañe y refuerce lo narrado

El 27 de octubre presenté en SIMO Educación la experiencia que los dos últimos años he estado desarrollando en el aula con los alumnos del bachillerato artístico. La preparación de esta ponencia me ha servido para poner en orden gran parte del material creado a lo largo de este tiempo, seguir afinando el proceso y tratar de recoger con la misma herramienta los principales conceptos que rodean al Visual Thinking y sus aportes en el aula.

Vuelvo este curso a la asignatura Cultura audiovisual con más ganas pero con menos tiempo que nunca. Tengo tantas cosas que hacer, tantos actividades que definir que se me está complicando participar de forma muy activa en proyectos colaborativos tan interesantes como es el que lleva circulando en las redes desde principios de septiembre y que gira en torno al libro La lección de August y pronto verá ver la luz en versión película bajo el título de Wonder . A pesar de las dificultades, me ha resultado imposible dejar de lado la posibilidad de participar en una propuesta tan interesante y por ello he propuesto a mis alumnos de la asignatura realizar la lectura de un fragmento del libro y transformarlo en una escena sonora. El fragmento que leímos se titula "La heladería" que narra la experiencia de Jack, el amigo de August la primera vez que vio al protagonista de la película. Una vez leído el capítulo, seguimos la secuencia que se presenta en este mapa para terminar con la